任教“单证基础理论与知识”的杨荔老师是学科带头人，1993年毕业于广东商学院经济系国际贸易专业，

三年磨一剑成绩非偶然

。走上职教岗位前，在外贸公司做过一年业务工作。2005年参加全国国际商务单证培训师培训班学习，并作为副主编参编了《商务英语综合模拟实训教程》（中国商务出版社出版），在单证培训教学中，她设计出有自己风格的教学“三步曲”：第一步，从教材提炼出100个知识点，以问题或案例形式提出，要求学生能默写、会识记、或作出正确判断和分析，务求每章、节的知识点过关；第二步，以国际结算为平台，将国际贸易实务与外贸单证的理论结合起来进行归纳，要求学生会审证、制单和审单；第三步，根据考试题型，先进行每章节的训练，再进行综合训练。此外，她还注意向学生“授之以渔”，即传授学习方法。如在默写训练中，她要求学生根据不同的知识，采用从个别到一般的归纳法或从一般到个别的演绎法去联想、记忆，并从信用证常用词汇中精选出200个重点词汇要求学生强记，有效地提高了学生的学习效率，《三年磨一剑成绩非偶然》()。
　　任教“单证缮制与操作”的罗伙娣老师2004年毕业于西北政法大学经贸系国际贸易专业，资历虽浅，但虚心好学，“初生牛犊不怕虎”。在实操培训中，她大胆尝试“三阶段”教学法，也收到很好的效果。所谓“三阶段”即第一阶段要求学生在透彻理解信用证的内容、结构、意思基础上，掌握单据的缮制和纠错方法，并在单据缮制及审单过程中找得出与信用证相关条款的对应关系；第二阶段是进行三个环节的综合练习，这三个环节分别是信用证审核，电汇、托收项下的制单和信用证项下常用单据的填写以及纠错；第三阶段是让学生自主学习，查漏补缺和教师答疑。罗老师执教的实操作课程及格率达100，有9个学生还得了满分。
　　我们引进国际商务单证培训与认证考核制度的目的是要探索并建立与国家职业资格证书体系相对接或相对应的职业资格教育培训体系，从而打造商务英语专业的特色，增强学生能力的实践性、工作的适应性和就业的宽广性。虽然今年“试水”单证培训与认证考核获得成功，但要达到我们的目的，还需走很长的路。我们打算组织相关人员对今年考证培训的经验教训作认真的总结，进一步深化专业建设，把以后的考证培训工作搞得更好。